为让学生读懂好书、读透好书，老师们精心设计层层递进的阅读课堂，构建了 “导读启趣 — 推进深读 — 展示升华” 的完整阅读教学体系。在阅读导读课上，老师们结合趣味图片、生动故事、朗朗上口的童谣，带领孩子们初识书籍内容。探秘《恐龙脚印里的秘密》，解锁远古恐龙的奇妙知识；走进《读读童谣和儿歌（一）》，感受传统童谣的韵律之美，充分勾起了孩子们的阅读好奇心，为深度共读埋下伏笔。

　　在阅读推进课中，老师们针对两本书的内容特点，带领学生分段品读、细致解读。引导学生观察恐龙故事细节、积累趣味知识点，带着问题深度阅读；带领孩子拍手诵读童谣儿歌，感受语言节奏与文字魅力。在师生互动、生生交流中，帮助学生攻克阅读难点，持续保持阅读热情，让碎片化的阅读变成系统化的深度共读。

　　精彩纷呈的阅读展示课，为孩子们搭建了展示自我的舞台。孩子们踊跃分享读书收获、诵读经典童谣、讲述恐龙趣味故事，大胆表达自己的阅读感悟。稚嫩的语言、饱满的精神状态，充分展现了一年级学子良好的阅读素养与精神风貌。

　　课堂之外，阅读步履不停，书香浸润日常。课间、课后时光里，随处可见孩子们静心阅读的身影。同学们积极开展课外自主共读活动，两两结伴、小组共读，互相交流书中趣事，在同伴共读中相互学习、共同进步，让阅读成为校园最美的风景线。

　　阅读不止在校内，陪伴成长在家中。学校积极倡导亲子共读，开展家庭亲子阅读活动。家长们放下手机，陪伴孩子每日静心品读书籍，温柔的陪伴、温馨的共读时光，让书香飘进每一个家庭。亲子共读不仅巩固了学生的阅读成果，拉近了亲子距离，更让孩子在陪伴阅读中感受文字的温度，养成每日阅读的好习惯。

　　为固化阅读成果，督促学生坚持每日阅读，全体学生积极参与阅读打卡活动。孩子们日复一日坚持阅读、认真打卡，用坚持积累成长，用阅读丰富自我。小小的打卡记录，见证着孩子们的坚持与进步，也让每日阅读成为一年级学生的常态化生活方式。

　　在深度阅读的基础上，同学们认真完成配套阅读导读单。大家认真思考、细心填写，梳理书籍重点内容。一张张工整规范的导读单，是孩子们认真阅读的最好见证，有效锻炼了孩子的思考能力与文字梳理能力。

　　为让阅读更有乐趣，同学们结合书中内容，巧手创作了精美的读书明信片、创意书签。孩子们天马行空、大胆创作，将自己喜欢的恐龙元素、童谣文字、美好读书感悟，一笔一画呈现在作品中。一张张色彩鲜艳的明信片、一枚枚独具匠心的书签，承载着孩子们对阅读的热爱，让书香与创意撞个满怀。